Las Tunas ha iniziato l'anno scolastico 2026-2027 con oltre 800 posti di insegnante vacanti e una copertura tra il 90% e il 92%, mentre le autorità si rivolgono a studenti di pedagogia e lavoratori di altri settori per mantenere le lezioni.
Le maggiori difficoltà si concentrano nella Scuola Secondaria di Primo Grado, dove l'assenza di un solo insegnante può lasciare un'intera materia senza essere insegnata, a causa della varietà di discipline che richiedono docenti con formazione specifica, ha sottolineato questo venerdì il giornale ufficiale 26.
I comuni di Jesús Menéndez, Puerto Padre e Las Tunas presentano i problemi più gravi, mentre Amancio mantiene una situazione relativamente più stabile. Jobabo, Colombia e Manatí registrano anch'essi carenze, sebbene conservino una certa continuità nel servizio educativo, ha precisato.
Magloiris Turruelles López, direttrice dell'Educazione Media di Base e Superiore nella provincia, ha attribuito il deficit a problemi strutturali che si sono aggravati nel tempo, tra cui la mancanza di giovani interessati a studiare percorsi pedagogici e l'uscita di professionisti verso altri settori o all'estero.
"Quando siamo in grado di accogliere studenti che scelgono l'insegnamento e non succede, e a ciò si aggiunge l'esodo, non solo migratorio, ma anche verso altri settori…, cosa abbiamo? Un grande vuoto", ha riconosciuto.
La funzionaria ha anche ammesso che la mancanza di aspiranti all'insegnamento è talvolta legata al rifiuto delle proprie famiglie. "I nostri giovani non scelgono queste carriere e molte volte nella loro decisione interviene la famiglia con il suo rifiuto", ha dichiarato. Le dichiarazioni riflettono le difficoltà nel rinnovare il personale docente mentre le scuole hanno bisogno di coprire centinaia di posti vacanti.
Di fronte all'impossibilità di risolvere il deficit in modo immediato, le autorità stanno applicando misure di emergenza. Tra queste figurano gli stimoli salariali previsti dalla Risoluzione Ministeriale 10/2024, il programma Educando per Amore, che coinvolge universitari come docenti in base alla loro specializzazione, la partecipazione di lavoratori delle Forze Armate Rivoluzionarie in materie di settimo e ottavo grado e i contratti a ore con professionisti del Citma, del Minint e di altre entità.
Circa 200 studenti del quarto anno della scuola pedagogica Rita Longa sono già alla guida di gruppi scolastici e ricevono più di 6.000 pesos al mese prima di laurearsi. Sebbene questa alternativa contribuisca a soddisfare le esigenze più urgenti, evidenzia anche la dipendenza del sistema educativo da personale che non ha ancora completato la propria formazione.
In alcuni centri, queste varianti hanno permesso di completare i collegi. Itavis Marrero Martínez, direttrice della ESBU Jesús Suárez Gayol, con una matricola di 412 studenti, ha assicurato che la scuola ha tutti i suoi docenti grazie a queste misure.
Il problema di Las Tunas fa parte di una crisi nazionale che non è riuscita a essere invertita. Cuba ha iniziato l'anno scolastico 2026-2027 con circa 24.000 posti di insegnante vacanti, corrispondenti al 12,5% del totale previsto, e oltre 380.000 studenti senza docente titolare.
A metà ottobre, la copertura nazionale era salita all'86%, ma 11.000 studenti non frequentavano ancora regolarmente le lezioni, secondo la ministra dell'Istruzione, Naima Ariatne Trujillo Barreto. Camagüey ha iniziato il corso con quasi 3.000 posti vacanti e Holguín con oltre 2.000.
Le condizioni economiche aggiungono pressione a un sistema che ha bisogno di trattenere i suoi professionisti. La scala salariale stabilita dalla Risoluzione 18/2026 fissa stipendi mensili tra 6.130 e 7.735 pesos cubani per gli insegnanti, rispetto a un paniere fondamentale stimato intorno ai 96.000 pesos.
Il divario tra i redditi e il costo della vita aggrava le difficoltà nel mantenere gli insegnanti in aula, mentre le soluzioni temporanee non garantiscono che tutti gli studenti ricevano le materie di cui hanno bisogno.
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