Holguín avvierà l'anno scolastico 2026-2027 il prossimo lunedì con un deficit di oltre 2.000 insegnanti in tutta la provincia, ha riconosciuto il direttore generale dell'Istruzione del territorio, Luis Felipe Batista Rodríguez, in dichiarazioni rilasciate sabato al giornale ufficiale ¡Ahora!
Il mancato personale influisce principalmente sull'aumento del carico di lavoro degli insegnanti e sulla relazione insegnante-bambino, anche se comprende posti vacanti che le autorità cercheranno di coprire con misure d'emergenza come l'assunzione di specialisti nel settore della produzione e dei servizi, e l'inserimento di studenti universitari che seguiranno i loro studi in modalità semipresenziale.
La provincia, che concentra la rete scolastica più numerosa del paese con 1.319 istituzioni educative e oltre 131.000 studenti, implementerà 156 zone educative distribuite in tutti i suoi municipi per coordinare le risorse disponibili nei consigli popolari.
"In ogni zona abbiamo un coordinatore, che può essere un direttore scolastico, responsabile di raccogliere tutte le influenze educative affinché gli studenti sviluppino le attività, i sistemi di attività e i progetti educativi orientati nei loro centri per lavorare nei giorni in cui non sono presenti a scuola," ha spiegato Batista.
I 51 centri con regime interno accoglieranno tutti i 3.062 studenti, mentre si valuta la priorizzazione di 42 percorsi di trasporto per trasferire oltre 4.000 alunni esterni che risiedono in zone di difficile accesso.
Il panorama si complica a causa dei danni dell'uragano Melisa, che ha colpito 524 scuole nella provincia. Di queste, 157 rimangono in attesa di recupero all'inizio dell'anno scolastico, e otto funzioneranno in case di famiglie e docenti.
La ministra dell'Istruzione, Naima Ariatne Trujillo Barreto, ha visitato Holguín recentemente per valutare le condizioni materiali, finanziarie e umane del territorio.
Esortò a flessibilizzare e decentralizzare il processo decisionale affinché ogni comune e scuola possa gestire il proprio modello di attenzione, e sottolineò la necessità di ampliare il concetto di apprendimento con pratiche più integrative.
La crisi docente a Holguín non è nuova. Nell'anno scolastico precedente, la provincia ha registrato una copertura dell'83,5 % con oltre 2.700 posti vacanti.
Il ciclo 2025-2026 ha dovuto chiudersi anticipatamente, tra metà e fine giugno, a causa della crisi energetica e della scarsità di combustibile.
Il deficit holguinero si inserisce in una crisi educativa di portata nazionale. Ad esempio, a Camagüey il deficit di docenti è di quasi 3.000 per oltre 95.000 studenti.
Nella provincia centrale, 910 alunni della Scuola Secondaria di Primo Grado saranno trasferiti nelle scuole primarie delle loro località a causa della mancanza di insegnanti.
Alla scarsità di insegnanti si aggiunge la mancanza di uniformi; nel caso di Holguín, la produzione avanza di oltre il 60% solo per i gradi prioritari: preescolare, quinto e settimo.
Al riguardo, la vicedirettrice generale dell'Istruzione, Yudira Tamayo Menéndez, ha avvertito che "non tutti potranno acquistare gli indumenti in tempo", sebbene abbia chiarito che ciò non ostacolerà il ritorno in aula lunedì.
L'inizio del corso ha anche generato un dibattito tra madri cubane divise tra coloro che difendono il diritto dei propri figli a studiare e coloro che si rifiutano di mandarli in aule senza insegnanti qualificati, senza cibo e dopo notti di prolungati black-out.
La ministra Trujillo lo ha riassunto senza mezzi termini: "Stiamo chiedendo la collaborazione che non avevamo mai dovuto chiedere prima, nemmeno in questi ultimi anni, che sono stati anch'essi difficili".
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