Le scuole politécniche di Cuba hanno iniziato a introdurre in questo corso una nuova materia destinata a insegnare agli studenti del terzo anno strumenti di imprenditorialità, innovazione e gestione di piccole imprese, dopo un'esperienza pilota svolta durante il corso precedente.
Il Programma delle Nazioni Unite per lo Sviluppo (PNUD) ha comunicato che la materia inizierà ad essere insegnata nelle scuole polifunzionali di tutto il paese a partire dall'anno scolastico 2026.
La materia si chiama «Introduzione all'imprenditorialità innovativa e creativa per lo sviluppo locale con tecnici medi imprenditori» e completerà la preparazione tecnica che gli studenti ricevono nelle loro rispettive specializzazioni.
L'obiettivo, secondo il programma, è formare tecnici di livello medio in grado di cercare soluzioni ai problemi delle loro comunità, sviluppare iniziative proprie e acquisire conoscenze utili per inserirsi nel mercato del lavoro o avviare un'attività.
La decisione arriva dopo una prova effettuata durante l'anno scolastico scorso in 25 centri politecnici, con la partecipazione di oltre 4.600 studenti.
Giovani di sette province hanno ricevuto una formazione sulle competenze legate al mondo imprenditoriale, alla creazione di start-up e all'accesso al lavoro.
Entre loro c'era José Ernesto Solano, studente della scuola politecnica Antonio Robert Ducas, a Santiago di Cuba, che desidera dedicarsi al mestiere di barbiere.
«Fin da piccolo ho voluto fare il barbiere. In casa c'era qualcuno che mi ha insegnato le cose fondamentali. Poi, nella mia scuola hanno offerto un corso che mi ha permesso di apprendere altre competenze necessarie per gestire bene la mia attività», ha raccontato al PNUD.
Hanno partecipato anche imprenditori privati dei territori. A Santiago di Cuba, per esempio, il progetto Zuturo ha scambiato idee con gli studenti riguardo alle necessità e alle competenze richieste dal mercato del lavoro nel settore privato.
Un'altra studentessa, Samanta Osorio, iscritta al corso di Alojamento Hotelero presso la scuola politécnica Pepito Tey, ha messo in evidenza il componente pratico della formazione: «Ho imparato a essere creativa, a cercare soluzioni con poco di ciò che ho a disposizione, nella mia comunità».
La iniziativa è sostenuta dalla agenzia svizzera per lo sviluppo e la cooperazione (COSUDE) e accompagnata dal PNUD, in coordinamento con il Ministero dell'Istruzione, il Ministero dell'Economia e della Pianificazione, l'Istituto Nazionale di Ricerche Economiche e i governi locali.
La esperienza raccoglie anche il lavoro svolto da PROFET, un progetto avviato nel 2019 per rafforzare l'Istruzione Tecnica e Professionale e migliorare le possibilità di accesso dei giovani al lavoro.
PROFET è arrivato a 53 centri politecnici di 36 municipi e le 15 province cubane, con azioni collegate a specialità come agricoltura, costruzione, servizi, trasporto, meccanica e comunicazioni.
Il programma ha inoltre cercato di rafforzare i legami tra i centri educativi e le entità lavorative di ogni territorio.
Le scuole politecniche e di arti ricevono generalmente giovani a partire dai 15 e 16 anni e formano lavoratori in 103 specialità, tra cui costruzione, informatica e servizi di bellezza.
L'introduzione di contenuti direttamente legati alla creazione e gestione di imprese avviene in un momento in cui il Governo cubano continua a apportare modifiche nel contesto del settore privato.
L'importanza di questa nuova materia acquista maggiore rilevanza alla luce delle misure che il regime cubano ha adottato negli ultimi anni per ampliare e riorganizzare il ruolo del settore privato nell'economia.
Questa stessa settimana, ad esempio, Cuba ha incorporato formalmente nella sua legislazione le aziende private con più di 100 lavoratori, riconoscendo una nuova categoria di azienda privata per gli affari che superano il limite di 100 lavoratori stabilito per le mipymes.
La nuova legislazione consente inoltre a queste aziende di definire la propria struttura e il proprio personale, effettuare investimenti e, previa autorizzazione, di poter importare ed esportare direttamente, mentre lo Stato mantiene diversi meccanismi di supervisione e controllo sul loro funzionamento.
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