Cuba ha iniziato questo martedì il anno scolastico 2026-2027 in mezzo a una crisi elettrica estrema: dopo una giornata intera caratterizzata da blackout e un impatto massimo di 2.323 MW, l'Unione Elettrica (UNE) ha previsto per l'orario di punta di questo 1° settembre un impatto fino a 2.310 MW.
Nella sua parte ufficiale sullo stato del Sistema Elettroenergetico Nazionale (SEN), l'azienda statale ha informato che durante lunedì il servizio elettrico è stato influenzato da un deficit di capacità di generazione per tutte le 24 ore e che i tagli sono continuati per tutta la notte di questo martedì. Il massimo impatto ha raggiunto 2,323 MW alle 20:50.
Sebbene, la situazione per questo martedì non offra sollievo. Per l'orario di massimo consumo, la UNE calcola una disponibilità di appena 1,020 MW di fronte a una domanda massima prevista di 3,300 MW, e colloca l'impatto previsto a 2,310 MW.
L'ente si aspettava di incorporare 60 MW dell'unità 6 della centrale termoelettrica Antonio Maceo, a Renté, che si trovava in fase di avvio.
Il sistema inizia settembre con numerose unità termoelettriche fuori servizio. La UNE ha segnalato guasti nelle unità 5, 6 e 8 della centrale Máximo Gómez, a Mariel; l'unità 2 dell'Ernesto Guevara, a Santa Cruz; la 4 della Carlos Manuel de Céspedes, a Cienfuegos; la 2 di Felton e la 6 di Renté.
Inoltre, altre unità rimangono in manutenzione e 106 centrali di generazione distribuita sono fuori servizio per mancanza di carburante. Anche le patane di Regla e Melones e le centrali Fuel di Mariel e Moa non sono disponibili.
I parchi solari fotovoltaici hanno prodotto lunedì, secondo il rapporto ufficiale, 4.624 MW/ora e hanno raggiunto una potenza massima di 719 MW, un contributo che non ha impedito al paese di continuare a registrare deficit massicci e prolungati blackout.
La data trasforma la situazione elettrica in un problema particolarmente delicato: questo martedì gli studenti ritornano in aula dopo un anno scolastico precedente che ha dovuto essere accorciato, tra le altre cause, per la mancanza di combustibile, i blackout e le difficoltà di trasporto.
Precisamente, la ministra dell'Istruzione, Naima Ariatne Trujillo Barreto, ha riconosciuto a poche ore dall'inizio del corso che le scuole apriranno in condizioni «molto difficili», con carenze di uniformi, materiali scolastici, insegnanti e difficoltà nel garantire l'alimentazione degli studenti.
La funzionaria ha ammesso che i quaderni saranno soggetti a una "norma base adeguata", che non è stata garantita in modo uniforme per tutti gli studenti e che la copertura docente continua a essere uno dei grandi problemi del sistema educativo.
La stessa ministra aveva riconosciuto allora l'impatto diretto delle notti senza elettricità sulla giornata scolastica. «Dopo una notte senza corrente, andare a scuola per il ragazzo [...] è una sfida», ha affermato, riferendosi anche all'affaticamento degli insegnanti colpiti dagli stessi blackout.
La situazione ha costretto il Governo a anticipare la chiusura dell'anno scolastico 2025-2026 al periodo compreso tra il 15 e il 30 giugno, nonostante il calendario originale si estendesse fino a luglio.
Tra le ragioni ufficialmente riconosciute c'erano i blackout cronici, la mancanza di carburante e le difficoltà nel trasportare studenti e docenti.
Meses prima, durante un'altra fase critica del SEN, il Ministero dell'Istruzione aveva deciso di mantenere le lezioni nonostante il collasso energetico, adattando la doppia sessione in base alle condizioni elettriche di ciascun centro.
Il difficile scenario contrasta con il discorso politico utilizzato per presentare il ritorno nelle aule. Il Partito Comunista ha recentemente qualificato l'inizio del nuovo anno scolastico come «un altro atto di eroismo», in un momento in cui le famiglie denunciavano problemi nel procurarsi cibo, materiali, uniformi e altre risorse necessarie per mandare i propri figli a scuola.
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